Tout ce qu’il y a à savoir pour passer l’examen…

Qu’est-ce que le référentiel ?

Il ne s’agit ni plus ni moins que de votre bible de l’apprentissage du CAP esthétique.

Ce programme CAP Esthétique répertorie tout ce que vous devez savoir pour l’examen. N’apprenez plus vos livres par cœur, fiez-vous au RÉFÉRENTIEL.

Un article similaire vous est aussi proposé. Ce dernier vous détaille tout ce qu’il faut savoir sur la date et le déroulement de l’examen CAP Esthétique 2020.

Le référentiel change pour 2020 

Le référentiel mis en place par le Ministère de l’Éducation Nationale depuis 2015 est valide à partir de la session 2020.

Je vous le livre là (il s’agit bien sûr de la version la plus récente) :

Le nouveau référentiel

N’hésitez pas à visiter notre boutique pour vous munir notre programme sur les QCM du CAP Esthétique.

Et voici tout ce qu’il contient :

Tableau de synthèse activités – Compétences – Unités

Activités	Blocs de compétences	Unités
Pôle 1 – Techniques esthétiques du visage, des mains et des pieds Soins de beauté et de bien-être Réalisation de soins esthétiques du visage, des mains et des pieds Réalisation de maquillage du visage Information, conseil et conduite d’une prestation UV	Bloc n° 1 – Techniques esthétiques du visage, des mains et des pieds Soins de beauté et de bien-être Mettre en œuvre des protocoles de techniques de soins esthétiques Mettre en œuvre des protocoles de techniques de maquillage du visage	UNITE UP 1 TECHNIQUES ESTHÉTIQUES DU VISAGE, DES MAINS ET DES PIEDS
Pôle 2 – Techniques esthétiques liées aux phanères Réalisation d’une épilation Réalisation d’une coloration des cils ou sourcils Réalisation de soins des ongles Réalisation de maquillage des ongles	Bloc n° 2 – Techniques esthétiques liées aux phanères Mettre en œuvre des protocoles de techniques esthétiques liées aux phanères Mettre en œuvre des protocoles de techniques de maquillage des ongles	UNITE UP 2 TECHNIQUES ESTHÉTIQUES LIÉES AUX PHANÈRES
Pôle 3 –Conduite d’un institut de beauté et de bien-être : Relation avec la clientèle et vie de l’institut – Accueil et identification des attentes, des motivations et des besoins de la clientèle Conseil et vente de prestations esthétiques, de produits cosmétiques, d’hygiène corporelle, de parfumerie et d’accessoires de soins esthétiques Suivi et fidélisation de la clientèle Mise en valeur et promotion de produits, de prestations Organisation du planning de rendez-vous Participation à la vie d’un institut de beauté et de bien-être	Bloc n° 3 – Conduite d’un institut de beauté et de bien-être : Relation avec la clientèle et vie de l’institut – Accueillir et prendre en charge la clientèle Conseiller et vendre des produits cosmétiques et des prestations esthétiques Mettre en valeur et promouvoir des produits et des prestations Organiser un planning de rendez-vous Participer à la vie d’un institut de beauté et de bien-être	UNITE UP 3 CONDUITE D’UN INSTITUT DE BEAUTÉ ET DE BIEN-ÊTRE : Relation avec la clientèle et vie de l’institut

Unités générales

Blocs de compétences	Unités
Bloc n° 4 – Français et Histoire-Géographie – Enseignement moral et civique Français Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire Devenir un lecteur compétent et critique Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. Histoire-géographie et Enseignement moral et civique Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l’espace Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien	UNITE UG 1 Français et Histoire- Géographie – Enseignement moral et civique
Bloc n° 5 – Mathématiques – Sciences physiques et chimiques Rechercher, extraire et organiser l’information Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité Expérimenter Critiquer un résultat, argumenter Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit	UNITE UG 2 Mathématiques Sciences physiques et chimiques
Bloc n° 6 – Education physique et sportive Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues Réaliser une performance motrice maximale Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité	UNITE UG 3 Education physique et sportive
Bloc n° 7 – Langue vivante Compétences de niveau A2 du CECRL S’exprimer oralement en continu Interagir en langue étrangère	UNITE UG 4 Langue vivante

Annexe I :
RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME

Il est composé de deux référentiels :

• Référentiel des activités professionnelles
• Référentiel de certification

Référentiel des activités professionnelles

AU sommaire

1. Champ d’activité
1.1 – Définition
1.2 – Les secteurs d’activité
1.3 – Les emplois et fonctions
1.4 – Les conditions générales d’exercice
1.5 – Les différents pôles d’activités professionnelles – descriptions
1.6 – Le niveau d’implication
1.7 – Les perspectives d’évolution

2. Tableau détaillé des activités
Je vous invite à bien lire cette partie à partir de la page 7 puisque elle a été fondamentalement et profondément modifiée.

Référentiel de certification

COMPÉTENCE GLOBALE

Le (la) titulaire du certificat d’aptitude professionnelle Esthétique Cosmétique Parfumerie est un(e) technicien(ne) qualifié(e) ;
Il (elle) maîtrise les techniques esthétiques du visage et des phanères à l’exception des techniques spécifiques.
Il (elle) est capable d’apporter une information éclairée à la clientèle.
Il (elle) vend des prestations de service, des produits cosmétiques, d’hygiène corporelle et des produits de parfumerie.
Il (elle) peut conduire les activités professionnelles d’un institut de beauté et de bien-être.

Les compétences développées concernent la clientèle féminine et masculine

• Elles sont organisées en 3 pôles
• Les 3 pôles :
  • Pôle 1 : techniques esthétiques du visage, des mains et des pieds soins de beauté et de bien-être

Vous pouvez consulter notre article qui vous explique les démarches à faire pour réussir l’épreuve 1 du CAP esthétique 2020.

• • Pôle 2 : techniques esthétiques liées aux phanères
  • Pôle 3 : conduite d’un institut de beauté et de bien-être : relation avec la clientèle et vie de l’institut

Chaque pôle est décrit à partir de la page 18 du référentiel.

Vous y trouverez aussi les limites des connaissances à voir ainsi que la nouvelle disposition des cours.

Annexe II – Modalités de certification

Unités constitutives du diplôme

Unités professionnelles

• UP 1 techniques esthétiques du visage, des mains et des pieds
• UP 2 techniques esthétiques liées aux phanères
• UP 3 conduite d’un institut de beauté et de bien-être : Relation avec la clientèle et vie de l’institut

Unités générales

• UG 1 Français et histoire-géographie – enseignement moral et civique
• UG 2 Mathématiques – sciences physiques et chimiques
• UG 3 Éducation physique et sportive
• UG 4 Langue vivante

Unité facultative

• UF UNITÉ FACULTATIVE Arts appliqués et cultures artistiques

Règlement d’examen

Voici comment se présentent les différentes parties de l’examen :EP1 – Techniques esthétiques du visage, des mains et des pieds

Unité UP1
Coefficient 6
Pratique et écrite de 3 H 45

EP2 – Techniques esthétiques liées aux phanères
Unité UP2
Coefficient 4
Pratique et écrite de 2 H 30

EP3 – Conduite d’un institut de beauté et de bien-être : Relation avec la clientèle et vie de l’institut
Unité UP3
Coefficient 4
Orale de 40 mn

L’épreuve 3 est composée du skecth de vente et de la présentation du dossier de vente. Pour en savoir plus sur ce dernier, cliquez ici : dossier de vente pour le CAP esthétique 2020.

Annexe III – Période de Formation en Milieu Professionnel

1 – DISPOSITIONS GENERALES

1.1 Objectifs de formation en milieu professionnel

2 – ORGANISATION DANS LES DIFFERENTES VOIES

2.1 Voie scolaire

2.2 Voie de l’apprentissage

2.3 Voie de la formation professionnelle continue

3 – CANDIDAT EN FORMATION A DISTANCE

4 – CANDIDAT POSITIONNE

5 – CANDIDAT LIBRE

Selon l’article D.337-7 du code de l’éducation, les candidats majeurs au 31 décembre de l’année de l’examen au CAP peuvent se présenter sans avoir suivi de formation. Aucune attestation d’expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel, ne peut être exigée.

Pour l’épreuve EP3, le candidat prépare son dossier à partir de la lecture de la définition de l’épreuve. Toute familiarisation avec le milieu professionnel ne peut qu’aider le candidat ; cependant, cette démarche relève de son initiative et de sa responsabilité.

Annexe IV – Tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l’ancien et du nouveau diplôme